一天小學生勞動教育農業研學方案
研學旅行讓（ràng）孩子們走進中國曆史，感受中華上下五千年的輝煌（huáng）與落寞
你聽見過露水與新芽的竊（qiè）竊私（sī）語嗎？你聽見（jiàn）過（guò）泥土與落花額淺唱低吟嗎？你聽見過（guò）風聲、雨聲、
燕子呢喃聲、小麥（mài）拔節聲嗎？噓~別出（chū）聲！
那是瓜苗在迸出土壤！小心~別亂動！
那是土豆跟蚯蚓在躲貓（māo）貓！瞧~那群興奮（fèn）的小（xiǎo）夥伴要去哪兒
我的研學
旅行是一次獨立的人生行（háng）走
研學旅行的特點之一就是學生能夠親身體驗。就知識獲得的方法而言，研學旅行具有探究性；就知識、能力提高而言，研學旅行具有生成（chéng）性。學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手（shǒu）的機會、動腦的機會、體驗的機會、表達的機會。在一定（dìng）情況下，應該有對抗、逃生演練，應該出（chū）點力、流點汗、經風雨、見世麵。在這一過程當中，學（xué）生能夠（gòu）真正離（lí）開溫室，脫離父母的嗬護，勇敢的去嚐試新的事物。
陽光很暖，微風不燥，和（hé）煦的暖風，新生的（de）嫩綠芽，剛冒出頭的花骨朵，風（fēng）裏帶著些清（qīng）新的泥土氣息，混著青草味（wèi）兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣裏醞釀。
你將在滿天繁星下開啟一（yī）場別具風味的活動（dòng）
勞動教育意義
培養學生正確勞（láo）動價值觀和良好勞動品勞動教育是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的（de）教育（yù）活動。在係統的文化知識學習之外，有目的、有（yǒu）計劃地組織學生參加日常（cháng）生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手（shǒu）實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意誌質通過社會踐、勞動體驗，讓學生切身感受食（shí）物的來之（zhī）易，真正形成尊重勞動和愛惜食物的思想意。
勞動教育主題
同學們搖身一變，成為一名農場小主人，來（lái）到田裏進行蔬（shū）菜種植。孩子們用鋤（chú）頭挖開土地（dì），放下種子，並按照農耕老師的要求（qiú）進行耕耘，孩子們親手種下的蔬菜（cài），都樂在其中、積極參與，享受著勞動的喜悅（yuè）。每次的研學活動，都需要手、腦（nǎo）結合，有參觀學習，也要有動（dòng）手環節（jiē）。
活（huó）動流程
08：00-09：00 集合，清（qīng）點（diǎn）人數，乘車前往指定地點
09：00-12：00 // 01 走進田間課堂，田間農耕（gēng）體驗 //
學習農場栽種：來到田園的農場內的種植區，在老師（shī）的指導下學（xué）習種植知識，領取菜苗（miáo）和朋友們一起親手種植（zhí）蔬菜、給（gěi）蔬菜種子澆水，除草，用心去製造屬於自己的一個小小（xiǎo）的（de）農場。到達（dá）農場，在工作人員的組織（zhī）下，孩子們在農場（chǎng）的長廊上整齊列隊，分班開始了農（nóng）耕。
農夫體驗（yàn）：進行一（yī）係列農事活動讓我們體會做農事的辛苦,體會勞動的快樂,相信（xìn）這些豐富多彩的活動（dòng）一定會成為我們童年（nián）記（jì）憶的重要篇章
插秧：“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根（gēn）清淨方為道，退步原來是（shì）向（xiàng）前”，是指插（chā）秧人手裏拿著秧苗，一撮一撮地插滿了水田，插（chā）秧時低頭就可以看到水田中（zhōng）倒映著的藍藍的一望無（wú）際的天空和朵朵白雲。所插的（de）秧苗需要“根須”清淨、沒有腐爛，將來才能長（zhǎng）成“稻（道）”，插秧時表麵上是邊插邊（biān）後退，但（dàn）卻是一直向前的
捉泥鰍：“池塘的水滿了雨也停了 ，田邊的（de）稀泥裏（lǐ）到（dào）處是泥鰍”。 快（kuài）樂的魚兒和我們可愛的螃（páng）蟹正在暢遊水中，等著你和它們一起做（zuò）遊戲哦！幹淨又安全的小魚塘（táng），爸媽再也不用當心我獨自下水了！
限時20分鍾（zhōng），看看哪一組（zǔ）的小朋友撈的魚數量最多有神（shén）秘大（dà）獎哦！
擔水比賽：身處阡陌（mò）交通的田裏，你體驗過挑（tiāo）水。現在生產隊員們一起用扁擔進行（háng）田園擔水比賽，從起點到終點，在規定的時間（jiān）內所挑的水最多的組（zǔ）為（wéi）勝哦！
田園采摘：讓孩子們逐一了解（jiě）采摘園（yuán）內各種果蔬的形態特征、生長習性，孩子（zǐ）們既興（xìng）奮又開（kāi）心，對（duì）各種從未見過的果蔬充滿了好奇，表現出強烈（liè）的好奇心和求知欲。孩子們迫不及（jí）待的親自動手采摘各種蔬菜，如同田間飛翔的蝴蝶一樣自由而歡愉，處處（chù）洋溢著（zhe）孩子們的歡歌笑語（yǔ）
田園萌寵喂養:跟隨大自然的腳步、讓我們一起來到農場萌寵樂園這裏的小豬、小兔（tù）子也在春天裏吃草茁壯成長（zhǎng）參觀農場，與動物親密接觸。或許小朋友或多或少在課本上（shàng）看到過各（gè）種小（xiǎo）動物，但是在農場和（hé）小動物親密接觸的機會可不多，讓我們跟隨老（lǎo）師一起了解認（rèn）識各種小動物的習性吧（ba）
趕鴨子:孩子們能夠親自認識各種動（dòng）物，原來隻有在教科書裏學到的東西我們（men）都（dōu）可（kě）以親臨其景，來讓孩（hái）子走進農（nóng）村，走進自然，學習知識（shí）， 體驗生活，放（fàng）鬆心情。
12：00-13：00 午餐 （圍餐，十人一圍）後稍事休息
13：00-14：30 // 0 2 食育課堂 //
石磨豆漿（jiāng）：推動著（zhe）古老的小石磨，通（tōng）過自己辛勤的勞動，獲得醇厚美味的（de）豆漿，孩子們在操作中不但能夠學習到石磨的原理，還可以品嚐到自己動（dòng）手磨製的美味豆漿，讓孩子在勞動中獲得最大的快樂！
小餅幹：親自動手DIY小餅幹等（děng）課程，感受生活豐富多彩（cǎi）的活動，提高技藝（yì），通（tōng）過跟 同學一起操作，，體驗互動，動手製作的樂趣
14：30-15：30 // 0 3 手工勞作 //
手劄迷你稻草人：在（zài）迷你世界裏麵，稻草人做為一個為自己看（kàn）護田野的道具，可以威懾住（zhù）一些動物，同時還能促進地裏植物的生長。在現實生活中，一樣（yàng）可以保（bǎo）護田野，我們來學習如（rú）何製作（zuò）吧
樹葉拓印：先挑一片自己（jǐ）想拓印的樹葉或（huò）花瓣，用（yòng）一張A4紙把樹葉蓋上，然後用錘子把 紙下的樹葉全部錘到位，再把樹葉拿開。一個美麗的樹葉（yè）就印在紙上了。
白米（mǐ）畫卷：畫卷，畫什麽？你說了算（suàn），每個孩子天生都會畫畫（huà），我們不打擾、不評價、不指導（dǎo），隻提供（gòng）充足的繪畫（huà）工具和創作（zuò）空間就足夠，讓孩子們紙上塗鴉（yā）不必拘泥形式，讓孩子們在（zài）廣闊的空間裏自由創作，讓孩子的想象力在筆尖飛揚！
手工織（zhī）布：兒童編織（zhī）機，完全模仿織布機的構造製成，不同（tóng）顏色的毛（máo）線裝入織布機的線筒 裏，隨著織布（bù）機的經緯線（xiàn）走（zǒu）向，就會織出一條漂亮的毛線小手絹。還等什麽，趕緊動手吧！
樹葉時裝秀：樹葉粘貼（tiē）畫是通過構思、采集樹葉、粘合（hé）整理的一種手工作品樹葉粘貼畫圖片大全。巧（qiǎo）妙（miào）地構圖設計搭配樹葉形（xíng）狀及樹葉（yè）顏色的變（biàn）化，才能做出漂亮的（de）樹葉粘貼畫（huà），
15：30-17：30 //0 4 團隊（duì）遊（yóu）戲 技能學習 //
毛毛蟲競賽：在漂亮的大草地上，我們化身為“霸主”級別的毛毛蟲進行賽跑，要統一步調才能順利（lì）行走，考研同學們的團隊（duì）協（xié）作精神
珠（zhū）行萬裏（lǐ）：排（pái）成一列，每個隊員手拿一根球槽，將球（qiú）連續傳動（滾動）到下一個隊員的球槽中，並迅速地排到隊伍的末端，繼續傳送前方隊員（yuán）傳來的球（qiú），直到球安全的到達指定的目的地。
碰碰球：碰碰球的出現（xiàn）是傳（chuán）統的（de）足球踢起來實在是太容易受傷，於是就設計出可（kě）以這（zhè）種可以穿在身上的緩（huǎn）衝泡泡，今天（tiān）我們就用這個碰碰球來進行比賽，看誰能夠站的穩，堅持到最後
射擊：起（qǐ）源於原（yuán）始（shǐ）社會人類的狩獵和自衛，自古以來就深（shēn）受人們的喜愛。通過運（yùn）用弓與箭射（shè）出並射中預定（dìng）目標，打在靶上的技藝來考驗你的反應能力和眼力，射擊比賽（sài）的勝負是以靶手射中（zhōng）箭靶（bǎ）目標的環數計（jì）算（suàn）的，命中靶的箭越靠近中心（xīn），所得環數（shù）越高（gāo）。
無敵風火輪：無敵風（fēng）火輪遊戲是一個培養學員團隊精神的戶外素質800av凹凸视频在线观看遊戲（xì），全（quán）部（bù）隊員要踩在布袋帶上，從起點走到終點，哪隊所用的時（shí）間少且腳沒有踩出歸帶就獲（huò）得勝利
竹竿舞：跟（gēn）著音樂的腳步“合合 開開”跳動起來，當把杆子合上就要準備跳（tiào）;當拉開時就要把一（yī）隻腳踏進去點點（diǎn）兩（liǎng）下、再跳過去要換另外一隻腳跳…
憤怒的小（xiǎo）鳥：為了報複（fù）偷走鳥蛋的肥豬，鳥兒以自己的（de）身體為武器，仿佛炮彈一（yī）樣去攻擊肥豬堡壘。那（nà）麽我們需要用彈弓把小鳥彈出（chū）去。
安全急救知識： 讓學生在戶外實踐中培養自主學習能力，同時普及基礎急救知識 和技（jì）能， 從小培養（yǎng）安全防範（fàn）意識。提（tí）高學生的自救互助技能，在危難來臨之時，有更多（duō）的機會（huì）可以保護自（zì），保護他人。
搭建帳（zhàng）篷（péng）：搭建（jiàn）帳篷是一個很（hěn）重要的野外（wài）生存（cún）能力，是露營必備的物品（pǐn），可以防風防（fáng）雨，學會（huì）之後可以到野外（wài）進行（háng）探險，可以在簡陋的戶外環境下生存
繩結：是一種古（gǔ）老又實用（yòng）的技術，熟練使用繩結是非常重要（yào）的帆船技巧之一，要想駕（jià）馭帆船（chuán），就必須認真學習，並熟練掌握
拔河：預備”口令，雙方隊員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準備（bèi）。此時標誌帶應垂直於中線。待裁判鳴哨後，雙方各自（zì）一齊用力拉繩，把（bǎ）標誌帶拉過本隊河界的隊為勝方
踩高蹺：亦作“ 踩（cǎi）高蹻 ”，一種（zhǒng）民間雜技。表演者裝扮（bàn）戲劇或傳說中的人物，踩著有踏腳裝置的木棍，邊走邊表演（yǎn）。踩高蹺技（jì）藝性強，形式活潑（pō）多樣，深受群眾喜愛。
滾鐵（tiě）環：是舊時的民間兒（ér）童遊戲，流行於中國各地（dì）。玩家的手捏頂頭的是“U”字形的鐵棍或鐵絲，推一個直徑66厘米左右的（de）黑（hēi）鐵環向前跑。有的還在鐵環上套兩三個小環，滾動時更響亮。滾鐵環的動作有一定的難度量，需要一定的技巧
撕名牌;是一（yī）種休閑競技遊戲。分成三（sān）組,每（měi）個人後（hòu）背上（shàng）都會貼上自己的名字，然後對戰開始（shǐ），雙方可以采用運動（dòng）戰或者正麵對戰，就是在不傷害對方的（de）情況下把對方後背上的名牌撕下來即為勝（shèng）利者，這規定時間類剩餘最多的組員即（jí）獲勝。
拯救蛋寶寶:咦，這裏有（yǒu）個蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什麽？不好了， 蛋寶寶說：它（tā）的朋友們被（bèi）大巨人抓走（zǒu）了（le），需要我們去拯救它們，我（wǒ）們要救出蛋寶寶必須要仔細（xì）觀察周邊的草叢、石頭縫樹等地方都可能藏有巨（jù）人抓走了的蛋寶寶哦，你們有信心救出（chū）蛋寶寶嗎
二人三足：由兩個人（rén）團結協（xié）作，兩人並排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上 比賽在起點處開始出發，至對麵標誌處折（shé）回，返回至起點處，再將（jiāng）繩子解後，交給下一組隊員進（jìn）行比賽，最後以完成時間長短進行排名
無軌電車：以團（tuán）隊為挑戰對（duì）象，通過“同（tóng）穿一雙鞋”，感悟合作精神（shén）。要求順向、逆向和順（shùn）、逆向交替三輪大比拚（pīn）決定勝負。成功需要全體成員齊心協力、腳步一致的向前（qián）奮進，此項目（mù）使學員（yuán）充（chōng）分體驗到競（jìng）爭環境下主動溝通和掌握溝通技巧的重要性
秧歌（gē）舞;跳起大生產慶豐收秧歌舞
製磚小（xiǎo）能手:你知（zhī）道我們居住的房（fáng）屋是用什麽砌起來的（de）嗎？沒錯，就是磚。那麽磚是有（yǒu）什（shí）麽做成的？又是怎麽做的呢？首（shǒu）先我們挖出一些黃泥，接著我們用水把黃泥攪拌成泥漿（jiāng），然後把弄好的黃泥放（fàng）到（dào）製磚製（zhì）磚模型裏麵，然後把模型取出，最後自然風幹後就成為泥磚
鄉村運（yùn）動會（huì）:一（yī）起遊戲的時候，年齡和（hé）身份仿佛被突然抹去，留下的隻有和“好玩”有關的純粹（cuì）。小朋友紮紮實實的幸福感無可取（qǔ）代，而我們也知道，童年充滿被愛的美好回憶（yì），對他們今後的人生是（shì）何等的重要。
鑽木取火：對於生活（huó）在城市裏的小朋友來說，劈柴取（qǔ）火也隻（zhī）能在課本上才能看到。在還我們的祖先運用他們的智慧為我們開辟了一個新的時代，使得如（rú）今我們的生活這（zhè）麽美好。在
活字印刷：印刷術作為中國古（gǔ）代“四大發（fā）明（míng）”之一，曾對世界（jiè）文明進程和人類文化發（fā）展產生過重大影響。活字印刷（shuā）的發明是印刷史上一次偉大的技術（shù）革命，是（shì）一種印刷方法，通過使用可以移動的金屬或膠泥字塊，來（lái）取代傳統的抄寫，或是無法（fǎ）重複使用的印刷版。活（huó）字（zì）印刷的方法是先製成單字（zì）的陽文反文字模，然後按照稿件把單字挑選出來，排列在字（zì）盤內，塗墨印刷（shuā），印完後（hòu）再（zài）將字模拆出，留待下次排印時再次使用
親近自然：大自然就像多啦A夢的口袋，藏（cáng）著許多秘密、如何大自然和（hé）諧相處呢？孩子的世界是（shì）五彩斑斕的，大自然能給予他們想要的一切（qiē）色彩，我（wǒ）們在天然材料上留住這一切美好（hǎo）
17：30-18：00 總結與分享
通過一天的學習與體驗，請個別同學發言今天所學的理論與實操體驗的感受（shòu），從中收（shōu）獲了（le）什麽，都是今天非常重要的精神財富所得。
