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擴展培訓激勵員工新動能

發布人:800av凹凸视频在线观看訓（xùn）練發表時間:2010-12-19

　　“三基”培（péi）訓讓學有所用

　　不同的崗位，中（zhōng）心局（jú）培（péi）訓的重點也有所側重，各不相同。

　　管理人員重（chóng）在基礎理論教育。中心局以提高管理人員思想政（zhèng）治素質為目標，大力開展政治理論培（péi）訓。以

提高管理人員管理工作能力和水（shuǐ）平，大力開展經（jīng）濟知識培（péi）訓，開拓他們的視野，建立新的“以文（wén）化力增強凝

聚力、以執行力促進（jìn）發展力”的經營（yíng）管理理念。根據2007年整體工作思路，中心局（jú）提出“抓細（xì）節（jiē）管理”、“

提升（shēng）執行力”的有關精神，先後組織了科級幹部參加的“經營管理”、“生產運營”、“非人力資源經理的

人力資源管理”、“管理學”等培（péi）訓（xùn）班。通過培訓加強了管理人（rén）員的（de）執行力，激發（fā）了（le）員工無限的工（gōng）作熱情，

提高了管（guǎn）理人員的管理水平。

　　專業技術人員強調基本知識學習。結合新技術的應用（yòng），鼓勵專業技術人員掌握設備維護各個方麵的技術

知（zhī）識（shí），全麵提升專業技術人員的綜合業務素質，積極鍛造專業技術人才鏈；開展了（le）一人進修、大家受益的“

聯動培訓”，擴大新技術、新知識（shí）的（de）傳播範圍，對全局（jú）基礎維護人（rén）員按年度分8次組織了專（zhuān）業技術培訓，提（tí）高

維護人員的維護水平。特種設備的操作人員按要求取得相應的（de）資格證，並定期組織培訓（xùn），隨（suí）著技術水平的提

高，管理成本效益也取（qǔ）得了明顯的效果。

　　崗位操作人員落實（shí）基（jī）本（běn）技能訓練。對生產人員實施培（péi）訓，目的在於提高崗位操作技能，在培訓中與（yǔ）技能

鑒定相結合，切實提高崗位操（cāo）作人員的技能水平。一是以培訓中心為基點，對技術尖子和技術骨（gǔ）幹進行技能

培訓，以技術尖子和技術骨（gǔ）幹為線，再（zài）對崗位員工進行技能培訓，形成“以點帶線，以線帶麵”的培訓格局

，不（bú）斷（duàn）提升員工的技（jì）能；二是按照中心局“三化”改革的要求，組織相關業務（wù）部門的人員編寫了《昆明郵區

中心局生產作業流程生產操作規範手冊》，人（rén）手一冊，同時認真（zhēn）做好崗前培（péi）訓和班前培訓，讓每一位員工按

照標準的操作規範進行生產作業，在提高員工業務素質的同時也大大提（tí）高了生產通信（xìn）質量。

　　抓員工培養，講求人才效應，中心局身體力行，出成（chéng）效。

　　數據或（huò）許能說明問題：目前，昆明郵區（qū）中心局大專（zhuān）以（yǐ）上學（xué）曆的員工已占全體員（yuán）工總數的42.68％，比3年

前提高18.68％；各類員工持證上崗率已近89.58％，比3年前提高（gāo）20.69％；擁有中（zhōng）、高級技術職稱的（de）專業技

術人員已達專業技術隊伍總數的96％以上……

　　榮譽或許能表明成效：2000年至2001年，中心（xīn）局被原雲南省郵政局評為全省郵政係統先進單（dān）位；2006年

，昆明（míng）郵區中心局被評為（wéi）省級文明單位，經開區安（ān）全生產先進單位一等獎；2005年，速遞局榮獲雲南省質量

信得過班組，設備維護組榮獲雲南省質量協會、雲南省總工會、共青團雲南省委員（yuán）會、雲南省科學（xué）技術協會

“優秀質量管理小組”稱號……

　　隨（suí）著雲南郵政業務領域的（de）不斷創新和（hé）800av凹凸视频在线观看，昆（kūn）明郵區中心局支撐服務的（de）擔子也更重了，如何在現有條件

下跟上企業發展的步伐，做好服務工作呢？中心（xīn）局從（cóng）人力（lì）資源入手，提出力（lì）爭在盡可能短的時（shí）間內使全員的（de）

整體素質提高到一個新層次，從而適（shì）應新形勢的需求。

　　在此基礎上，中心局的人員培訓（xùn）方式發生了轉變，將以（yǐ）往各（gè）條口組（zǔ）織的封閉式培訓向企業統一規劃、覆

蓋全員的開放式培訓轉變；將培訓內容從由單純注重學曆向學曆與能力並（bìng）重型轉變；由培養單（dān）一型專門人（rén）才

向培養複（fù）合型人才轉變。同時，各職（zhí）能部門分工協作，搭建起了工作網絡健全、職責分工清晰的整體（tǐ）推（tuī）進格

局（jú）。

　　分層（céng）施教（jiāo）讓學習更主動

　　分層施（shī）教是（shì）昆明郵區中心局員工培訓工作轉變（biàn）的關鍵之舉。

　　分層（céng）施教，就是對所有在（zài）崗員工和勞（láo）務工區分不同工種、各層次員工，根據不同的個性化需（xū）求，激發員

工參與培訓的興趣，讓培訓變成一種個人需求。但個人的需求也是和企業的需求掛鉤（gōu）的（de），因此，在注重個人

興趣愛（ài）好（hǎo）的同時，中心局的分層施教實（shí）行了“學分製”管理，即每年根據中心局和員工的需求（qiú）對培訓內容設

置必修和選修，根據每次培訓所需的課時數設置學（xué）分，由各層次員工應該（gāi）具備的知識範圍和（hé）參加培訓的機會

確定全年各層次員工必須完成的總學分。

如以每一年作為一個周期，科級幹部累計培訓必須完成（chéng）100學分，一般管理人員和專業技術人員累計培（péi）訓必須完成90學分，班組長完成80學分，生（shēng）產員工完成60學分。與此同（tóng）時，學分製還與激勵考核機製相結合，把員工個人（rén）受教育培訓的情況與其聘任上崗、年終績效考評、評選先進（jìn）等待遇直接掛鉤，將員工培訓落實情況與（yǔ）其政績和物質待遇有（yǒu）機地結合（hé）起來，對於培訓活動的效果落實起到（dào）積極的保證作用。

　　分層施教中除了“分”，還有“合”，就是把培訓和局裏的具體工作結合起來，和精（jīng）細化管理相結（jié）合，

將培訓工作納入本部門精細化管理實施細則，按計劃（huá）有序（xù）推進培訓（xùn）工作，按照《精細化管理實（shí）施細則》的要

求，按季認真自查並總結存在的問題，及時調（diào）整和解決存在的問題；與集團公司、省（shěng）公司組織的“四保兩（liǎng）提（tí）

高”活動、創建學習型組織、學習型先進個人等活動相結（jié）合，創（chuàng）新管理，培養青（qīng）年管理技術骨幹，為企業發

展積蓄後備力量；和政研、文體活動結合，組織員工撰寫政研論文，通過論文的撰寫，不（bú）斷提升員工自身素

質，也調動了員工參政議政（zhèng）的（de）積極性。同時（shí），在每年一次的員工文體活動中，通過組織（zhī）800av凹凸视频在线观看訓練、演出（chū）等具

有（yǒu）時代風格、反映員（yuán）工精神風（fēng）貌（mào）的活動、作品，增（zēng）強員工的凝聚力，從而形成尊重知識、重視（shì）技能、努力成

才的良好企業氛圍。

　　職業鑒定讓培訓切合（hé）實際

　　職業技能鑒定工作平（píng）台的建設，使（shǐ）培訓和實際工作需求得到了有機結合。

　　中心局按照省公司的要求（qiú），構建技能鑒（jiàn）定機製，深入實施了“職業技能鑒定（dìng）考核製度”，促進員（yuán）工崗位成才（cái），鼓勵（lì）操作人員在（zài）精修本職技（jì）能的同時，通過技能鑒定取得第二或者更多《職業（yè）資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三（sān）崗（gǎng）會”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。

凡通過技能鑒（jiàn）定（dìng）取得《職業資格證書（shū）》者，及時給予（yǔ）技能等級津貼。在製度保障的同時，中心局還強化技能培訓（鑒定）場地的基本建設，創造了良好的培訓（鑒定）環（huán）境。在基礎管理方麵，嚴格做好參（cān）加鑒定的曆年人員信息及鑒定合格人員信息的核對、增補工作，及時、準確地進行係統維護更新；結合中（zhōng）心局生產實際，積極配合省郵（yóu）政（zhèng）職鑒中心，按照生（shēng）產班務間隙安排考場，同時，做好操作（zuò）考試現場等相關協調工作，確保每期鑒定工作圓滿完成。

　　在培訓中，中心局考慮到員工的具體困難，通過組織協調的方（fāng）式，做好思想動員和後（hòu）勤保證工作，確保

員工（gōng）培訓、工作兩不誤。由（yóu）於生產任務重，中心局無法（fǎ）將員工專門（mén）抽出組織（zhī）培訓，加上新的職業技能鑒定考

核大綱調整，各工種分工（gōng）又較細，導致部分員工不能適應分模塊考（kǎo）試的方式，有些員工理論考試後喪失信心

，有中途退出考試的想法。

在了解到員工的思（sī）想動態後，中心局人力資源部積極配合各部門及時從職業技能（néng）鑒定的特點、考試的主、客觀因素等方麵做好職工的思想工（gōng）作，分析麵臨的形勢，使（shǐ）員工能正確麵對現實，放下思想包袱，鼓足信心（xīn）參（cān）加完操作考試。同時，為確保在鑒定中（zhōng）不影（yǐng）響正常的生產班務，人力資源部還（hái）做好後勤（qín）協調工作，全程參與到職工的（de）鑒定（dìng）考試（shì）過程中，做好職工交通車安排及考試過程中（zhōng）因班務等（děng）原因需進行調整的溝通（tōng）、協（xié）商（shāng）工作，讓員（yuán）工（gōng）能安心考試，同時不影響（xiǎng）正常的旺季生產需（xū）要。

“要全麵（miàn）開展各類人（rén）才的培養，加大職業技能鑒定力度和培訓力度，針對企業生產及（jí）管理急需，加快培（péi）

養企業急需的技術技能型、複合（hé）技能（néng）型人才，以及高新技術（shù）發展需（xū）要的知識技能型人才”。

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