10種（zhǒng）個人素質（zhì）的教練具備

發布人:800av凹凸视频在线观看訓練發表時間:2010-12-28

教練的10種個人素質

隨著（zhe）“以人為本”的管理理念為越（yuè）來越多的管理者所接受，人力資源開發力度大大加強，對管理者的要求也越來越高（gāo）。管理趨勢的這種變化要求管理者必須充分調動員工的積極性、開發員工的潛能，培訓機構（gòu）必須找到一種比傳（chuán）統培訓方式更有效的（de）學習模式。要真正（zhèng）實現“以人為本”的管理，最終為（wéi）企（qǐ）業贏得競爭優勢，需要的不僅（jǐn）是管理理（lǐ）論知識，更需要（yào）實際操作指導。現（xiàn）代人（rén）力資源（yuán）訓練就（jiù）是這樣一種符合成人學習特點的學習模式，一種最新的、民主式、參與（yǔ）式（shì）的管理技術。這在國外也是一個新興的專業（yè）領域，而活躍於該領（lǐng）域的教練們 (區別於體育（yù）界所說（shuō）的“教練”)就更加受到關注（zhù）和首先成為被研究的（de）對象（xiàng）。

　　我們知道（dào），沒有完全（quán）理想的或完美的教練。認識是個不斷的過程。我（wǒ）們通過不斷地重新評價自己(比如我們知道些什麽，我們還需（xū）要知（zhī）道什麽)來延續我們自我（wǒ）發展的進程。根據經驗，我們發現為了使個體的職業不斷得到提高和發展，需要有連（lián）續性（xìng）的研討交流。然而，不是每個人都能成為教練。雖然許（xǔ）多訓練技巧可（kě）以通過培訓和實踐獲得，但研究和經驗表明，有10種（zhǒng）個人素質是有效的、成功的教（jiāo）練的特征。

　　1、把（bǎ）握職業界（jiè）限的能力。訓練不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。選擇被訓練對象和（hé）建立教練和被訓練者之間的“良好配合關係”十分（fèn）重要。一些人也（yě）許不適合學習和改變，所以訓練對他們（men）也許不是最有效（xiào）的方式。訓練不可（kě）能對所有的人都是好東西，沒有任何一個教練無所不知或可以幫助所有人（rén）。好（hǎo）的教練通常能（néng）夠意識到他們的能力和局限。

　　2、激勵他人的能力。教練（liàn）不能使被訓練者做在他（tā）的生活（huó）中不能做或不願意做的事情。教練能夠意識到被訓練者的（de）發展需要（yào）並激勵他（tā）們認同（tóng）自（zì）己的情感和價（jià）值觀，為獲得和實現他們的最高目標而努力。成功的教練能激發被訓練者內在的動力而不是使（shǐ）用外（wài）在的壓力。教練的信念是使被訓練（liàn）者發展（zhǎn）自己的潛能。教練可（kě）以使被訓練者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限製。不是每（měi）個人（rén）生來都有激勵他人的能力。一（yī）些人善於教育和支持他人渡過他們認為困（kùn）難或痛苦的生（shēng）活。成功的教練激勵和（hé）鼓勵那些猶豫不決和失敗的人勇於承擔風險和建立安全網絡。失敗是一種反饋，是成長的（de）機會。不願意冒失敗危（wēi）險的教練和被（bèi）訓（xùn）練者會停（tíng）滯不前。

　　3、建立關係的能力。教練看起來應當是可接近的、友好的（de）、值得信（xìn）任的。他們把（bǎ）訓練看做（zuò）很重要的事。教練必須（xū）是樂於助人的、有辦法的、並且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫注於他們的任務並不計較得失。訓練的成（chéng）功（gōng）很大程度（dù）上取決於教練和被訓練者之間的關係。

　　4、變通的能（néng）力。與有固定的課程安排的培訓師不同，教練的日程表是靈活的。教（jiāo）練與被訓練者（zhě）一（yī）起，確定優（yōu）先考慮的事情（qíng）和目標，並製（zhì）定行動計劃以實現行為的改變。然而，這一日程安排並不是固定不（bú）變的，也色的教練（liàn）能夠調整日程並且進（jìn）行“課外”訓練以適應個人的不同需要。是對被訓練者（zhě）重要的事情(而不是（shì）對教練重要的事（shì）)決定著日程（chéng）安排。

　　5、溝通的能力。許多（duō）人在與合作者、同（tóng）事和客戶產生交流困難時常采用（yòng）訓練這種方式。還有一些人需（xū）要私人教練（liàn）幫（bāng）助他們度過不同的過渡期，包括親人關係或夥伴關係的困難期。教（jiāo）練（liàn）應該擁有廣泛的人際交往和溝通的技（jì）能，並對他人的擔憂表示出敏感和耐心。教練要能夠對被訓練者移情，表現出對他的世界觀、價值觀、恐懼和夢想的讚同和理解。教練要能（néng）夠聆聽（tīng），提出能激（jī）發熱情（qíng）的適當的問題，經（jīng）常做出清晰（xī）的（de）、直接的反（fǎn）饋。重要的是（shì），教練必須願意進行坦誠的（de）交流，能夠（gòu）清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過於顧及被（bèi）訓練者的反抗（kàng）情緒或擔心使他們難堪或（huò）不（bú）喜歡。

　　6、自（zì）我感知的能力。雖然我們並不主張教練要進行縝密的分（fèn）析，但要成為一個成功的教練，很明顯需要（yào）有一定程度的（de）自我認識和自我接受的能力（lì）。我們的自我感（gǎn）知能力越（yuè）強，選（xuǎn）擇餘地和自由就越多（duō）。與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識到激勵我們自己的因（yīn）素是很重要。

　　7、控製的能力。改變有時是痛苦的。不管最終的結（jié）果和益處如何，被訓練者經常抵製（zhì）改變，害怕他們在這一（yī）過程中會失去一些東西。訓練是與發展、成長和（hé）變化相關的，教練顯示出的獻身精神和毅力，以及關注於目標和行動計劃的控（kòng）製力（lì），將（jiāng）最（zuì）終帶來（lái）其所期望的持久的行為變化。

　　8、前瞻的能力。訓練（liàn）意（yì）味著行動。自我剖析、洞（dòng）察力和自我意識總是在行動中發（fā）生。如，我們（men）如（rú）何（hé）達到某個目標或改變某種行為？被訓練者（zhě）會如何對待新觀點？教（jiāo）練不能隻是停滯在訓練開始時的狀態，或是陷入對情感、目標的關（guān）注或對失敗的害（hài）怕中。如果被訓練者最（zuì）初是不成功的，好的教練（liàn）能夠（gòu）讓他（tā）們在保持（chí）活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。教（jiāo）練相信人們有足夠（gòu）的智慧、創造力和動力發展以取得成功、但（dàn）是他們需（xū）要幫助來達到目的。

　　9、診斷問題並（bìng）找出解決方法的能力。教練應該（gāi）收（shōu）集被訓練者的有關資料，以便決（jué）定他們的特定需求。雖然（rán）評估和會談的技巧可以通過學習（xí）獲得，但一（yī）個成功的教練會擁有一些特定的素質，這些素質使他（tā）們能夠更有創造性地利用（yòng）這些信息，診斷被訓練者的問（wèn）題所在，或提出令人振奮的解決辦（bàn）法（fǎ）。這些素質：真正了解所詢問的問題；意識（shí）到什麽是“錯誤”以及應該做（zuò）什麽；將理（lǐ）論運用於實際環境的能力；創造性一能提供新的觀點和新的視角；獨特的和（hé）新奇的解決問題的能力。

　　10、從事商務的能（néng）力。教練不僅出（chū）售無形產（chǎn）品，他們同時還在推銷自己。在一個競爭不斷加劇（jù）的市場環境中，人們（men）選擇教練的時候，不僅考慮教練能否清楚地闡明他們自（zì）己的訓練項目（mù）的必要性及特（tè）殊的益處，還要考慮他們所能提供（gòng）的服（fú）務的質量。為了成功地推銷自己並在商業上取得成功（gōng），教練要具有：事業心和（hé）對成功的強（qiáng）烈渴望，以自身和所提供的產品（pǐn）的強烈自信，具有成為自我開始者（zhě）(selfstarter)的能力——使事情發生（shēng）的能力，對於訓（xùn）練的“富（fù）有感（gǎn）染力”的熱情，“能做好”的（de）自信，有完（wán）成任務的精力、麵對拒絕時的韌性和決斷力，承擔新的風險和挑戰及進入未知領域（yù）的意願，經常挑戰自我並激勵他們（men）開發更新（xīn）、更成功的銷售戰略的創新精神，對贏得新（xīn）的業務的競爭性的渴望。作（zuò）為從事人力資源開發的教練，尤其是在“以人為（wéi）本”的今天，應當具有上（shàng）述素質。為了（le）提高在這一業務（wù）領域內成功的可能性，未來的教練應該檢測自身的這些素質，找出（chū）自己的優勢和劣勢。

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