雨中奏鳴曲
1+1可能遠遠（yuǎn）小於1而不是大於或遠大於2。在一個企業團隊中，即（jí）使全部成員都由MBA或專家組成，其作用也不（bú）一定大（dà）於一個優秀的管理者所帶領的（de）團隊（duì）。對管理者來說，最重要的是把每一個人的（de）能力集聚起來、形成更大合力。
項目目標
培養管理/領導者基本的管理和領導能力，使各項工作。流程，組織有序化，並且理解（jiě）工作的意義，尋找工作的樂趣（qù）。
項（xiàng）目功能
第一次10分鍾，用於大（dà）型會議之前或中間休息之後，純粹用於調動人們情緒。
第二次20分鍾，用於管理類培（péi）訓或管理（lǐ）會（huì）議之前，引入管理/領導的基本概念。
全體參與者，人數越多效果越好。
操作流程
[第一（yī）次]
1、宣（xuān）布遊戲開始。
2、導師先後引導大家以如下四種（zhǒng）方式發出聲音：
1）．鼓（gǔ）掌。
2）．巴掌輪拍大腿（tuǐ）。
3）．兩手輪打響指。
4）．輪跺雙腳--每種聲音發出時，導師都雙（shuāng）手漸漸抬高（表示聲音漸強）、雙手漸漸壓下（表示聲音漸弱）。
3、導師引導大家想象一下這些聲（shēng）音和夏季多變的雷陣雨是不是十分相（xiàng）似，譬如：
1）．輪跺雙腳--"雷聲"
2）．手指互相敲擊--"小雨"
3）．巴掌輪拍大腿（tuǐ）--"中雨"
4）．大（dà）力鼓掌--"大雨"
5）．鼓掌加跺腳--"暴（bào）風雨"
4、導師引導大家（jiā）合奏"夏雨（yǔ）變奏曲"："烏雲密布（bù），一（yī）道閃電劃過，雷聲開始轟隆了（le），又一道閃電，又一陣雷聲（要有漸強漸弱的變化，下同），小雨劈（pī）劈啪啪地下來了，行人慌忙躲避；很快地，小雨變成了中雨……變成了大雨……又是一陣雷聲，暴風雨來啦！又（yòu）是一陣雷聲，大雨傾盆，雨漸漸地變小了，變成中（zhōng）雨，變成小雨……一陣又一陣雷聲，大雨又降臨（lín）了（le）！但僅僅一（yī）會兒，（導師雙手猛地一收）雨過天晴啦?quot;（整個過程，人們隨著導師不斷變化的指令與手勢，相應（yīng）地發出聲響。）
[第二次]
1﹑步驟與第一次1，2同。
2﹑導（dǎo）師讓所有人選擇一種自己最擅長的方式同時發出聲音（同樣是一片噪音）。
3﹑導師用（yòng）這些（xiē）聲響逐一（yī）地去模仿生活（huó）中或者自然（rán）界的某種現象、某個過程，使這些聲響變得饒有情趣，並給它安一個美妙的名稱。
討（tǎo）論（lùn）與點（diǎn）評
討論：
1、為甚麽大家（jiā）一起用自己最擅長的方式同時發出聲音時是一片噪音？
2、為（wéi）什麽整（zhěng）治噪音、混亂的（de）第一個措施是有序化？有序化後怎樣才能使它變得悅耳動（dòng）聽？
點評：
通過這個遊戲，我們可以體會到（dào），什麽叫做（zuò）"管理"和"領導"。首（shǒu）先是要使我們的各（gè）項工作、流程、組織都"有序化"--化混亂為條理（lǐ），複雜為簡明，人人有事做、事事有人管--這是所有管理/領導工作（zuò）的基（jī）礎。
而要求大家將那些聲響去比擬（nǐ）夏季的雷陣（zhèn）雨並給它起個（gè）好聽的名字，實際上是在要求人（rén）們意識（shí）到完成工作"有意義"--善於賦（fù）予、揭示工作（zuò）的意義，即能夠及（jí）時而負責地回答"我們為什麽要做這些工作？對客戶、組織和個人的價值在哪裏？"
大家參與譜寫"夏雨變奏曲（qǔ）"並發現它的（de）樂趣，這實際上（shàng）是在暗示，我（wǒ）們還（hái）要（yào）使員工們覺得工作過（guò）程（chéng）本身"有（yǒu）意思"--能夠創造必要條件或氛圍（wéi），讓人們感受到工作環境的舒展（zhǎn）解放，感覺到苦（kǔ）幹中的快樂，進入"樂此而不疲"的境界。
