校園感恩活動方案
一、校園感恩培訓背景：
如今的孩子，個個都是（shì）獨生子女，都是在父母親百般（bān）嗬護，悉心照料（liào）下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸（jiàn）地，連他們自己也把這（zhè）一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”。即使父母親再苦再累也必須滿足他們（men）自己（jǐ）的要（yào）求，而（ér）他們卻從不懂得去為父母親做些什麽，分（fèn）擔些什麽？稍有些不如意就大（dà）發脾氣，甚至以死相逼。麵對這並不是“個別現象（xiàng）”的事實，我們不（bú）得不開始思考：今天的孩（hái）子怎麽了？我（wǒ）們的教育條件日新月異，我（wǒ）們的物質生活日（rì）益豐富，為什麽我們的孩子卻越來越不懂事？麵對一（yī）點點挫折，就那麽輕易、那麽草率的結束自己如花的（de）生命？這究竟是為什麽？
我想：原因很多。但有兩個（gè）字卻不得（dé）不提：感恩！現在的（de）許多孩子沒有一顆感恩（ēn）的心！甚至連（lián）一聲“謝謝”也不會說。這不得不說是社會文明的一種悲哀！作為卓越（yuè）培訓團隊（duì）的老師們，我（wǒ）們有必要去提醒他們、引導他們，繼（jì）而喚起那已（yǐ）被一（yī）層層習慣與世故壓在靈魂最深處的（de）善良本性與感恩之心（xīn）。於是我們在國（guó）內各個校園開展（zhǎn）“心存感恩 永（yǒng）不言棄”的大（dà）型（xíng）校園感恩活（huó）動。
二、開展校（xiào）園感恩培訓的目標：
感恩，是中華民族（zú）的傳統美德。我們的“心存感恩 永不言棄（qì）”的活動，是對學生（shēng）實施知恩、感恩、報（bào）恩的人文教育；是（shì）一種曉之以理、動之以情的情感教育；是一種以人性良知喚醒學生覺悟的人性教育！開展感恩教育，是加強（qiáng）校園文明建設，努力構建和諧校園的需要。也是加強學校德育工作（zuò），，弘揚中華民族優良傳統的需要。
三、學生和家（jiā）長參加“大型校園感恩”的目的和收益（yì）：
A、讓孩子了解感恩，理解（jiě）其意義，懂得（dé）感謝、尊重他人！
B、讓孩子吸收感恩成份，融入傳統美德，在（zài）學習和生活中（zhōng），賦予新的涵義（yì）！
C、培養孩子具有（yǒu）愛人、感謝人、包（bāo）容人的品德和習慣！
D、讓家長：感悟生活、感謝賜予、互相體諒，和孩子關係更融洽！
四、課程設計思路：
“心存感（gǎn）恩 永不言棄”課程是經過（guò）特別設計的培訓課程，它（tā）透過係（xì）統的培（péi）訓項目（mù）和培訓（xùn）師的引導（dǎo）、啟發，讓學生參與、體（tǐ）驗、分享（xiǎng）、提升並學會將其（qí）應用，從而讓（ràng）學生內在和外在都得到提（tí）升，使我們能夠在將來的工作和生活（huó）中去創造更（gèng）好的成績。課（kè）程的進行方式是將每（měi）個學生都（dōu）置身於理論和實踐結合的活（huó）動之中，期間學生獲取價值的最
佳途徑是實際參（cān）與、親身（shēn）體驗，這是一個自我認知和探索（suǒ）的過程。每（měi）個人在親身體驗中去（qù）得到（dào）相（xiàng）應（yīng）的提升。
五、課程特點：
● 注（zhù）重實戰演練（liàn）
● 更貼近校園學生實際
● 讓學生自我（wǒ）發現為主-講師輔助剖析為輔
● 轉換率高
● 為學校節約更多的探索費用與成本
● 課程設計的係統性
六、課（kè）程設計思（sī）路（lù）：
方（fāng）案名稱：某學校“心（xīn）存感恩 永不言棄”大型感恩活動
方案出具：卓越800av凹凸视频在线观看
培訓標準：半（bàn）天
培（péi）訓時間：2020年
學生人數：
培訓對象：學生及其家長
培訓地點：校（xiào）園內
【半天培訓流程】
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（一） |
學校指定（dìng）地點集合（hé）--以班級（jí）為（wéi）單位集合 |
1、學生拿凳子（zǐ）依次進入（rù）培訓場地—家長旁觀 2、由學（xué）校領導做培訓前講話 3、培訓老師（shī）做培（péi）訓前動員 |
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（二） |
1、培訓老師的開（kāi）場白 2、以一片（piàn）（感恩的心（xīn））的故事開（kāi）始（shǐ）本場的培訓 |
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（三） |
唱一首（感恩的心） |
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（四） |
1、培訓中的一些（xiē）遊戲 2、父母和孩（hái）子一起互動 |
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（五） |
1、心（xīn）中想一些祝（zhù）福，將（jiāng）感恩銘記心中 2、父母和孩子一起（qǐ）擁抱 |
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（六） |
1、校方領導（dǎo）做結束講話 2、培訓老師做結束感言（yán） 3、家長和學生代表發言 |
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