溝通遊戲：環環相（xiàng）扣

活動目的：

       透過肢體接觸，打破人際（jì）藩籬、活絡團隊氣氛 從具（jù）有挑戰性的活動（dòng）設計中，學習（xí）問（wèn）題決策與團（tuán）隊互（hù）動  器材場（chǎng）地 12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍（shāo）大）

規則：

       1.整組（zǔ）人員站上葉子後（hòu）由（yóu）訓（xùn）練（liàn）員開始宣布（bù）規則  

       2.所有學員現在是一群（qún）雨後受困的螞蟻，在水麵（miàn）好不容易找到一塊葉子站上，卻（què）又（yòu）發現葉麵充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻麵，否則又將遭受令一次生命的威脅  

       3.在（zài）葉子成功翻麵以前，每隔3分鍾，就有一人中毒失明（或無法說話），中毒者由團（tuán）隊自行決定  

       4.整（zhěng）個過（guò）程都站在葉（yè）子上，包（bāo）含討論  

       5.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外（wài）的部分，否則重（chóng）來

分享重點： 

       1你覺得任務完成的（de）關鍵是？  

       2決策（cè）是如何形成？活動中（zhōng）的關鍵人物（wù）是？扮演什幺角色？平時生活（huó）中團（tuán）隊（duì）是否有這樣的角色存在？有什（shí）幺異同？  

       3.如活動中，當人我彼（bǐ）此失去了適當的距離（lí），對人際關係有幫助（zhù）或影響嗎？  

       4.在參與團隊決（jué）策過程中，你所處的位置與參與程度（dù）有什幺關連性？和現實（shí）生活（huó）中的你狀況（kuàng）相似嗎？例如：  

       5.在有限的視野及活動（dòng）範圍中，人（rén）際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什（shí）幺？或是會特別注意某些情況？舉例來說～  

       6.團隊是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合（hé）團隊（duì）運作？ 6.如活動中，當某些人在實際工作（zuò）（或生活）出現狀況時，團隊是否適時的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協助？