校園感恩活動方案
一、校園感恩培訓背景:
如今的孩子,個個都是獨生子女,都是在(zài)父母親百般嗬護,悉心照料下,無憂無慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的(de)愛,漸漸地,連他們自(zì)己也把這一(yī)切視為理所當然。他(tā)們習慣了索取(qǔ),習慣了“說(shuō)一不二”。即使(shǐ)父母親再苦再累也(yě)必須(xū)滿足(zú)他們自己的要求,而他們卻從不懂得去為父母親(qīn)做些(xiē)什麽,分擔些什麽?稍有些不如意就大(dà)發脾氣,甚至以死相逼。麵對這並不是“個別現象(xiàng)”的事實,我們不得不開始思考:今天的(de)孩子怎麽了?我們的(de)教育條件日新月異,我們的物(wù)質生活日益豐富,為什麽我們的孩子卻(què)越來(lái)越不懂(dǒng)事?麵對一點點(diǎn)挫折(shé),就(jiù)那麽輕易、那麽草率的結(jié)束自己如花的生命?這究竟是為什麽?
我想:原因很多。但(dàn)有兩個(gè)字卻不得不提:感恩!現在的許多孩子沒有(yǒu)一顆感恩的心!甚至連一聲“謝謝”也不會說。這不得不說是社會文明的一種悲哀!作為卓越培訓團隊的老師(shī)們,我們有必要去(qù)提(tí)醒他們、引導他們,繼而喚起(qǐ)那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善(shàn)良本性(xìng)與感恩之心。於是我們在(zài)國內各個校園開展(zhǎn)“心存(cún)感恩 永不言棄”的大型校園感恩活動。
二(èr)、開展校園感恩培訓(xùn)的目標:
感恩,是中華民族的傳(chuán)統美德。我們的“心存感恩 永(yǒng)不言棄”的活動,是對(duì)學生實施(shī)知恩、感恩、報恩的(de)人文(wén)教育;是一種曉之以理、動之以情(qíng)的情感教育(yù);是一種以人性良知喚醒學生覺悟的人性教育!開展(zhǎn)感恩教育(yù),是加強校園文明建設,努力構建和諧校園的(de)需要。也是加強學校德育工作,,弘揚中華(huá)民族優良(liáng)傳(chuán)統的需要(yào)。
三、學生和(hé)家長參加“大型校園感恩”的目的和收益:
A、讓孩子了解(jiě)感恩,理解其意義,懂得感(gǎn)謝、尊重他人!
B、讓孩子吸收(shōu)感恩成份,融入傳統美德,在學習和生活中,賦予新的涵義!
C、培養孩子具有愛人、感謝人、包容人的品德和習(xí)慣!
D、讓家長:感悟(wù)生活、感謝賜(cì)予、互相體諒,和孩子關係更融洽!
四、課(kè)程設計思路:
“心存(cún)感恩 永不言棄”課程是經過特別設計的培訓課程,它透過係統的培訓項目和(hé)培訓(xùn)師的引導、啟發,讓學生參(cān)與、體驗、分享、提升並學會將其應用,從而讓學生內在和外(wài)在都得到提升,使我們能夠在(zài)將來的工作和生活中去創造更好的成績。課程的進行方式是將每個學(xué)生都(dōu)置身於理論和實(shí)踐(jiàn)結合的活動之中,期間學生獲取價值的最
佳途徑是實際參與、親(qīn)身體驗,這是一個自我認(rèn)知和探(tàn)索的過程。每個人在親身體驗中去得到相應的提升。
五、課程(chéng)特點:
● 注重(chóng)實戰演練(liàn)
● 更貼近校園(yuán)學生實際
● 讓學生(shēng)自我發現為主-講師輔助剖析為輔
● 轉換率高
● 為學校節約更多的探索費用與成本
● 課程設計的係統性
六、課程(chéng)設(shè)計思路:
方案名稱:某學校“心存(cún)感恩 永不言棄”大型感恩活動
方案出具:卓越800av凹凸视频在线观看
培(péi)訓標準:半天
培訓時間:2020年
學生人數:
培訓對象:學生及其(qí)家長
培訓地點:校園內

【半天培訓流程】
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(一) |
學校指定地點(diǎn)集合--以(yǐ)班級為單(dān)位集合(hé) |
1、學生拿凳子依次(cì)進入培訓場地—家(jiā)長旁觀 2、由學(xué)校領導(dǎo)做培訓前講話 3、培訓老師做培訓前動員 |
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(二) |
1、培訓老師的開場(chǎng)白 2、以一片(感(gǎn)恩的(de)心)的故(gù)事開始本場的培訓 |
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(三) |
唱一首(感恩(ēn)的心) |
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(四) |
1、培(péi)訓中的(de)一些遊戲 2、父母和孩子一起互動 |
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(五) |
1、心中想(xiǎng)一些祝福,將(jiāng)感恩銘記心中 2、父母和孩子一起擁抱 |
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(六) |
1、校方領導做結束講話(huà) 2、培訓老師做結束感言 3、家長和(hé)學生代表發言 |
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