校園感恩活動方案
一、校園感恩培訓背景：
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在（zài）父母親百般嗬護，悉心照料下，無憂無慮的成長（zhǎng）。他們接受了太多的（de）愛，漸漸地，連他們自（zì）己也把這一（yī）切視為理所當然。他（tā）們習慣了索取（qǔ），習慣了“說（shuō）一不二”。即使（shǐ）父母親再苦再累也（yě）必須（xū）滿足（zú）他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親（qīn）做些（xiē）什麽，分擔些什麽？稍有些不如意就大（dà）發脾氣，甚至以死相逼。麵對這並不是“個別現象（xiàng）”的事實，我們不得不開始思考：今天的（de）孩子怎麽了？我們的（de）教育條件日新月異，我們的物（wù）質生活日益豐富，為什麽我們的孩子卻（què）越來（lái）越不懂（dǒng）事？麵對一點點（diǎn）挫折（shé），就（jiù）那麽輕易、那麽草率的結（jié）束自己如花的生命？這究竟是為什麽？
我想：原因很多。但（dàn）有兩個（gè）字卻不得不提：感恩！現在的許多孩子沒有（yǒu）一顆感恩的心！甚至連一聲“謝謝”也不會說。這不得不說是社會文明的一種悲哀！作為卓越培訓團隊的老師（shī）們，我們有必要去（qù）提（tí）醒他們、引導他們，繼而喚起（qǐ）那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善（shàn）良本性（xìng）與感恩之心。於是我們在（zài）國內各個校園開展（zhǎn）“心存（cún）感恩 永不言棄”的大型校園感恩活動。
二（èr）、開展校園感恩培訓（xùn）的目標：
感恩，是中華民族的傳（chuán）統美德。我們的“心存感恩 永（yǒng）不言棄”的活動，是對（duì）學生實施（shī）知恩、感恩、報恩的（de）人文（wén）教育；是一種曉之以理、動之以情（qíng）的情感教育（yù）；是一種以人性良知喚醒學生覺悟的人性教育！開展（zhǎn）感恩教育（yù），是加強校園文明建設，努力構建和諧校園的（de）需要。也是加強學校德育工作，，弘揚中華（huá）民族優良（liáng）傳（chuán）統的需要（yào）。
三、學生和（hé）家長參加“大型校園感恩”的目的和收益：
A、讓孩子了解（jiě）感恩，理解其意義，懂得感（gǎn）謝、尊重他人！
B、讓孩子吸收（shōu）感恩成份，融入傳統美德，在學習和生活中，賦予新的涵義！
C、培養孩子具有愛人、感謝人、包容人的品德和習（xí）慣！
D、讓家長：感悟（wù）生活、感謝賜（cì）予、互相體諒，和孩子關係更融洽！
四、課（kè）程設計思路：
“心存（cún）感恩 永不言棄”課程是經過特別設計的培訓課程，它透過係統的培訓項目和（hé）培訓（xùn）師的引導、啟發，讓學生參（cān）與、體驗、分享、提升並學會將其應用，從而讓學生內在和外（wài）在都得到提升，使我們能夠在（zài）將來的工作和生活中去創造更好的成績。課程的進行方式是將每個學（xué）生都（dōu）置身於理論和實（shí）踐（jiàn）結合的活動之中，期間學生獲取價值的最
佳途徑是實際參與、親（qīn）身體驗，這是一個自我認（rèn）知和探（tàn）索的過程。每個人在親身體驗中去得到相應的提升。
五、課程（chéng）特點：
● 注重（chóng）實戰演練（liàn）
● 更貼近校園（yuán）學生實際
● 讓學生（shēng）自我發現為主-講師輔助剖析為輔
● 轉換率高
● 為學校節約更多的探索費用與成本
● 課程設計的係統性
六、課程（chéng）設（shè）計思路：
方案名稱：某學校“心存（cún）感恩 永不言棄”大型感恩活動
方案出具：卓越800av凹凸视频在线观看
培（péi）訓標準：半天
培訓時間：2020年
學生人數：
培訓對象：學生及其（qí）家長
培訓地點：校園內
【半天培訓流程】
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（一） |
學校指定地點（diǎn）集合--以（yǐ）班級為單（dān）位集合（hé） |
1、學生拿凳子依次（cì）進入培訓場地—家（jiā）長旁觀 2、由學（xué）校領導（dǎo）做培訓前講話 3、培訓老師做培訓前動員 |
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（二） |
1、培訓老師的開場（chǎng）白 2、以一片（感（gǎn）恩的（de）心）的故（gù）事開始本場的培訓 |
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（三） |
唱一首（感恩（ēn）的心） |
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（四） |
1、培（péi）訓中的（de）一些遊戲 2、父母和孩子一起互動 |
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（五） |
1、心中想（xiǎng）一些祝福，將（jiāng）感恩銘記心中 2、父母和孩子一起擁抱 |
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（六） |
1、校方領導做結束講話（huà） 2、培訓老師做結束感言 3、家長和（hé）學生代表發言 |
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