親子感恩（ēn）情景模式訓練課程
① 參加對象（xiàng）
家庭或青少（shǎo）年
② 課程目的
在孩子們價值觀與人生觀剛（gāng）開（kāi）始形成的（de）初始階段，給於正確的引導，讓孩子在引導下不斷的去思考，去行動，讓孩子不斷地去衝擊舊習慣，逐漸形成良（liáng）好的行為習慣，塑造感恩的心理和優良的品格（gé）
③ 課程（chéng）內容
感恩，不是壓力，不是桎梏，更不（bú）是債（zhài）務（wù）負擔，而是催人（rén）向上的動力。在感恩的心情（qíng）中，我們定將成為更健康、更完整、更完美（měi）的人。感恩生活能（néng）培養青少（shǎo）年對自然、國家、社會、父母、老師、同學和自己的感恩之情。每個人應該學會感恩。父母給我們（men）以生（shēng）命，曆經艱辛養育我們（men），給我們以嗬護和溫暖，使我們得以成長，當然應該感謝。曆史（shǐ）先人創造了燦爛（làn）的（de）民族文化（huà），成為（wéi）我們思想和精神發展的沃土，應該感謝。在自然（rán）界裏也應該（gāi）感謝（xiè）光輝的太陽，和煦的微風，溫潤的細雨！涓滴（dī）之恩，湧泉相報（bào）。知恩（ēn）圖報是順理（lǐ）成章的事。施恩不望報，但（dàn）受賜者卻不應該忘（wàng）記。有了感（gǎn）恩的心情，我們即使（shǐ）遭受挫折，感覺到我們受到某些不公正的（de）待遇，碰到一些無法逾越（yuè）的障礙，也不會怨恨失望，更不會自暴自（zì）棄。 從現在開始！讓您的孩子贏在（zài）起步、贏在人生之（zhī）始！
青少年的學習方式是多（duō）種多樣的（de），針對不同的孩（hái）子的（de）性格特征（zhēng），設（shè）定的一個個特殊的“情景模（mó）式”中，在孩子們價值（zhí）觀與（yǔ）人生觀（guān）剛開（kāi）始形（xíng）成的（de）初始階（jiē）段，給於正確的引導，讓孩子在引導下不斷的去思考，去行動（dòng），讓孩子不（bú）斷地去衝擊舊習慣，逐（zhú）漸（jiàn）形成良好的行為習慣，塑造感恩的心理（lǐ）和優良的品格。
為爸爸媽媽做一件小事，洗洗腳、端杯水（shuǐ）、捶捶背（bèi）、做家務……用自己（jǐ）的行動感恩母親！
一首歌，一片（piàn）情，童聲唱出我們（men）的感恩，唱出我們的愛！
為爸爸媽媽做一個小手工、一張愛心卡片、一個裝飾品……送給最愛的爸爸媽媽！
和爸爸媽媽（mā）一起做美食，水果沙（shā）拉、烘焙蛋糕（gāo）……給爸爸媽媽品嚐愛的味道！
給爸爸媽媽一個大大的擁（yōng）抱（bào），在特殊的日子裏拍（pāi）一張愛（ài）的合影！！！
